教育小(xiǎo)程序開發解決方案，助力教育産業成功轉型

教育小(xiǎo)程序為(wèi)教育行業提供了一個實用(yòng)的資源共享和教育服務(wù)平台，集信息展示、交流和服務(wù)獲取于一體(tǐ)，促進了行業的轉型發展。

可(kě)以為(wèi)學(xué)員提供專業化、自主性高的便捷的網絡教育服務(wù)，可(kě)以為(wèi)培訓機構建立智能(néng)、個性化、信息化的移動網絡展示平台，使教育産業實現從網絡化向移動網絡化的轉變。

一、教育行業發展痛點

1.教育行業在傳統的運營和推廣模式下發展，容易導緻與同行業競争對手嚴重同質(zhì)化，影響教育機構的營銷效果和吸引力。為(wèi)了實現新(xīn)的發展，傳統教育産業需要尋求差異化的營銷方式和高效的營銷平台，以解決發展痛點，刺激教育産業的轉型發展。

2.傳統教育行業選擇的推廣渠道，主要是線(xiàn)下場景或者線(xiàn)上傳統媒體(tǐ)平台。推廣渠道的局限性限制了營銷方式的多(duō)樣化和創新(xīn)，容易導緻信息傳播、透明度低、用(yòng)戶對教育服務(wù)的理(lǐ)解和教育機構的業務(wù)展示等問題，影響行業的拓展和發展。

3.由于受傳統管理(lǐ)模式和服務(wù)場景的影響，教育行業的服務(wù)商基本上都是在線(xiàn)場景宣傳和在線(xiàn)場景服務(wù)，難以實現在線(xiàn)和在線(xiàn)客戶資源的互聯和共享，無法引導用(yòng)戶達到服務(wù)，無法滿足用(yòng)戶分(fēn)散時間的需求，無法突破地域限制。

4.傳統的教育模式是在線(xiàn)場景教育提供服務(wù)，教育機構需要投入大量的設備、人力、網站成本支持在線(xiàn)教育服務(wù)的正常進行，教育服務(wù)受到地區(qū)空間、時間等因素的限制，業者需要支付較高的經營成本。

二、教育小(xiǎo)程序開發的價值

1、針對用(yòng)戶來說

對于用(yòng)戶來說，教育小(xiǎo)程序的開發使用(yòng)戶能(néng)夠獲得教育服務(wù)，而不局限于線(xiàn)下場景。它打破了地域和時間兩方面的限制，可(kě)以随時随地利用(yòng)碎片化的時間進行學(xué)習，改變了傳統的獲取教育服務(wù)的模式，使學(xué)習日程更加靈活合理(lǐ)。

2、針對企業來說

教育小(xiǎo)程序支持線(xiàn)上線(xiàn)下營銷、服務(wù)，實現兩種情景下的資源共享，讓客戶資源在兩種情景下無縫對接，無時間空間約束，直接突破行業發展的局限性，擴大開發維度。同時，教育小(xiǎo)程序可(kě)以實現時間分(fēn)割學(xué)習安(ān)排，為(wèi)學(xué)生提供靈活的學(xué)習經驗，提高企業服務(wù)的聲譽。

三、教育小(xiǎo)程序開發特點

1.突破發展限制:教育小(xiǎo)程序開辟線(xiàn)上線(xiàn)下場景，打破行業發展在時間和地域上的限制，以小(xiǎo)程序為(wèi)支點共享兩種場景下的客戶資源，拓展豐富場景營銷的發展維度。

2.準确的客戶挖掘：在微信應用(yòng)營銷實施，用(yòng)戶流量進入教育小(xiǎo)程序，用(yòng)戶流量反饋準确數據統一，易于分(fēn)析市場需求，有助于準确挖掘潛在客戶。

3.服務(wù)效率和靈活性：教育小(xiǎo)程序的互動功能(néng)、自我服務(wù)的預約功能(néng)等可(kě)以幫助學(xué)生實現分(fēn)散化的時間效率安(ān)排、靈活定制的個性化學(xué)習服務(wù)、在社會生活中的學(xué)習和交流，使教育服務(wù)更有效率。

四、教育小(xiǎo)程序主要功能(néng)開發

1.成績查詢：開放學(xué)位人性化管理(lǐ)，自動查詢方便快捷，幫助教育機構連接成績查詢模塊，為(wèi)家長(cháng)和學(xué)生查詢成績錄入，可(kě)以在第一時間知道。

2.信息通知:通過綁定監護人的信息，随時掌握學(xué)校通知、班級通知、班級動态、家庭報告等信息，監護人不出門就能(néng)知道孩子的學(xué)校狀況和學(xué)習狀态，立即收到學(xué)校相關通知。

3.網上報名:學(xué)生在教育小(xiǎo)程序平台上選擇自己想要報名的學(xué)習課程，通過留下聯系方式就可(kě)以預定課程。通過在線(xiàn)注冊功能(néng)，更方便學(xué)生預定課程，也使得教育機構服務(wù)情況的統計分(fēn)析更加直觀。

4.在線(xiàn)答(dá)疑：通過教育小(xiǎo)程序設置家長(cháng)、學(xué)生、課堂在線(xiàn)互動入口，打破時間限制，填補教育、課外知識共享，可(kě)以在線(xiàn)答(dá)疑、主題讨論、講座互動等活動。

5.作(zuò)業發布:通過登錄教育小(xiǎo)程序平台的作(zuò)業管理(lǐ)系統，教師可(kě)以在線(xiàn)發布課堂作(zuò)業，而學(xué)生在登錄作(zuò)業管理(lǐ)系統時可(kě)以直接查看作(zuò)業内容，并将作(zuò)業内容實時傳達給學(xué)生，也有利于提高溝通率。

6.視頻授課：以視頻教學(xué)為(wèi)基礎的教育小(xiǎo)程序平台作(zuò)為(wèi)教學(xué)平台，教育機構可(kě)以将教學(xué)視頻上傳到學(xué)習課程中，讓學(xué)生購(gòu)買教學(xué)課程、直接視頻學(xué)習；或将小(xiǎo)程序平台作(zuò)為(wèi)視頻教學(xué)平台，實現一對一或多(duō)個遠(yuǎn)程視頻教學(xué)。